精选幸福为题的作文3篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的幸福为题的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幸福为题的作文 篇1
幸福是什么？让一千个人来回答，可能会有一千种答案。但专家说：“幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，幸福掌握在自己手中，是一种愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的感觉”。因此，幸福对每个人来说，都渴望拥有。作为人民教师，一名班主任，也同样如此。有人说，小学班主任工作既琐碎，又辛苦，上管天，下管地，中间还要管空气，眼睛一睁，忙到熄灯，孩子们长大了，还不一定记得你，有什么幸福可言。我说，有的。
一.调节自我心境，寻找幸福。
每个人一生难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量，如何用平和的心态对待生活中的缺憾和不如意？教师肩负着特殊的使命，尤其是班主任又肩负着来自社会，家庭，学校等多重压力，调节自我心境，就显得尤为重要。当孩子们的成绩提高了一些，当班集体的某项评比进步了，当某位同学比以前自信了……诸如此类的微小变化，也可以成为我们快乐的理由。当我们有了这种心境，有了这种快乐，难道我们不幸福吗？
假如班主任的担子落到你的肩上，就应该安下心来，与其愁眉苦脸马马虎虎地做，不如开开心心认认真真地做。健康的身体，顺利的工作，家长和学生的信任，领导和同事的认可，在我认为那就是幸福。有同事说，当班主任何时是个尽头？假如不当班主任，有更多的精力投入教学工作，工作成绩也许更好；我说，自己做班主任工作能做多久？假如自己满头白发临近退休时，身体还允许我做，领导和家长还认可我做，学生也喜欢我做，我该是多么幸福啊。
二.生成教育智慧，感受幸福。
苏霍姆林斯基说：“如果你要想使教育教学工作成为一种幸福的职业，那么请你从事教育科研”。是的，只要认真钻研，深入反思，不断提升自我，就会生成许多教育智慧，你的工作也会得心应手，那时的你会不快乐吗？不幸福吗？
某天下午，上课时，我们班的淘气包小A没等我开口上课就大声报告：我们六（2）班的综合得分表（每个学生日常行为打分记录）不知被谁撕毁了。全班同学一听这事立刻像炸开了锅，议论纷纷，有的说：肯定有人恶作剧搞破坏；有的说：完了！把我们半学期的真实表现记录撕了，这学期的三好学生、进步之星怎么评呀？还有的说：撕了，还不就算了，有什么了不起的……看着六十多张不同表情的脸，我在迅速地思考。待学生稍稍平息后，我对全班同学说：“我相信，这张表一定能找回来！请小A同学负责侦破此案。”说完，我若无此事地继续上课。下课时，小A来到我跟前，不乐意地说：“老师，为什么要我负责破案？是不是怀疑我？”我微笑着说：“老师相信你的能力，才让你做这么重要的事。只要你用心，多大的案子你都能破，你不是将来想当警察吗？试试看。”听完我的话，小A悻悻地走了。第二节下课后，他又来到我身边说：“老师，这个案子没有一点线索，我没办法破。”我提醒他说：“撕下的东西会在哪儿？到废纸篓或垃圾房看看，说不定有蛛丝马迹碎纸片什么的.。”他脱口而出：“那些地方绝对没有！”我说：“你没找怎么就肯定没有？”他毫不犹豫地说：“已经找过了，没有。”
放学后，我询问破案的结果，小A遗憾地说“老师，真对不起！这个案子你另选高明吧。”这个时候，我肯定地对他说，这个案子我早就破了，只不过考验一下你而已。他跳起来，不高兴地说：“老师，我知道你早就怀疑我，怎么坏事都赖到我头上？”我耐心地说：“一张表格撕破了可以重做，一个人的诚实的品质如果弄丢了是没办法修补的。你一报告，我就猜测是你做的，因为你坐最后，离这张表最近，又是你最先发现，更重要的是前两天你就一直认为班干部的记分不公平……”听着我的一番话，他沉默了，看着一向受了委屈就暴跳如雷的小A此时不再争辩，我乘机引导他：撕表，实际上是你想好的表现，如果你不在乎分数的高低，不在乎能不能评进步之星，你肯定不会做这样的傻事……老师让你破案，是在全班同学目前给你台阶。听着我语重心长的话，他感慨地说：“老师，我真服了你！你怎么说的和我做的、想的一模一样！”我调侃地说：“因为我上学时心理学学得最好。”小A恳求我：能否不把这件事的真相告诉同学们，他再重做一张表，让同学们回忆自己的分数。我爽快地答应了他。
第二天，我在全班宣布：撕毁的原表虽然不见了，但小A同学做了一张，请同学们填上自己真实的分数，我相信大家。几天后，学生悄悄告诉我，小A给我取了个外号“TCL”，他说，唐老师的名字唐翠兰缩写就是“TCL”。听着这个和品牌电器一样的雅号，我感受到了幸福。
三.经营师生情感，享受幸福。
教育的最终目的是成就学生的幸福人生，因此，小学班主任就应该以真诚的鼓励划出孩子幸福的起跑线，给孩子一个幸福的童年，工作中应该讲究方法，善于经营师生之间的感情，善于捕捉教育资源，用心感受，真心付出，你就会拥有并享受到幸福。
几年前，有位特别淘气的学生让我操碎了心，磨破了嘴，上课不听要去哄他，离家出走要去找他，作业不做要去再教他，没想到在小学毕业前孩子问我：“老师，下学期我要升中学了，您能继续教我吗？”“傻孩子，老师是小学教师，上中学就有中学老师教你了”我欣喜地回答着，“我多么希望上中学，将来上大学都有您教啊！淘气包那真诚的渴望让我幸福得满脸放光，顿时让我感到当班主任累却快乐着。
握手是我喜欢和学生沟通的一种方式。上课时，被活泼学生精彩的发言打动时，我会伸出大手去握学生的小手，以示表扬，被内向学生偶尔举起的小手感到惊讶时，我也会紧紧握住学生的手，以示鼓励。每次握手，我都会发现学生脸上洋溢着幸福，握住了老师的手，他们似乎就感到握住了希望，握住了信任。因此，每当到了临近小学毕业的时候了，常有学生问我：“老师，您不升级了吗？”每当看着孩子们天真的脸，我总想：平时经营师生情感，有付出终有回报。当我们听到孩子们一句句感人至深的话语：老师，您辛苦了，老师，我们爱您！你不感动，你不幸福吗？孩子们离开我们，你不用担心他们会忘了我们。当一篇篇高中作文提及你，感谢我们时，当他们一群群学有所成回来看望你时，你已是世界上最幸福的人!此时，对于幸福教育的班主任而言，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
让我们牢记林肯的这句话吧——你决心有多幸福，你就会有多幸福！
幸福为题的作文 篇2
1月6日，央视“20xx生活大调查”全线启动了！央视首次联手国家权威机构、互联网巨头、顶级智库，分别从百姓收入信心、创业意愿、生育意愿、关注偏好、消费偏好、投资偏好、出行偏好、旅游偏好、餐饮偏好、娱乐偏好、阅读偏好、信用状况、民生困难、民生期待、幸福感等10多个维度，进行联合调查，联合分析、联合发布。到20xx年3月7日，公布调查结果！
”你幸福吗？”是问卷的第29题；30题是：你认为影响生活幸福的主要因素是什么？连续生活大调查10年，这道题问了10。记得有记者在街头随机采访时的发噱镜头，记者问：你幸福吗？答，俺姓张，不姓福；也有把“幸福”与“性福”混淆而答非所问；
幸福是什么，没有标准答案，没有机械的定义，每个人不同年龄段，不同生长环境，对幸福的理解也是不同的。幸福，是一种感官上与精神上的身心满足，是每个人心理的感受度而已；两情相悦时，最大的幸福在于朝朝暮暮，一时三刻看不到对方，魂不守舍，似有失落，此景此情看到对方的每一眼，与对方在一起依偎的每一刻，都是对“你幸福吗”最好的诠释。当漂泊到某个城市的打工族，总希望有个属于自己的窝，于是，即便在这个城市只有30平米的1室居属于自己，那就是真正的幸福！
幸福很简单，也很微妙，有时幸福就“逗你玩”。有了房子，想有车子；有房有车，想要票子；有房有车又有票子后，想要权力，美女；什么都有了，眼睛偏长到额头，视线一直上移，“幸福”永远比自己高出一筹，无法得到，其实，这是“伪幸福”；
什么是幸福，古往今来的哲人告诉我们：知足常乐是一种幸福，甘于平淡也是一种幸福；幸福与否，太幸福了，还是有点幸福，关键都取决于自己对幸福的感觉而已；
刚才，网上参与“央视20xx生活大调查”，在回答”你幸福吗？”时，我第一反映答：“幸福”，此刻的我感受是幸福的'，谁又能说一个人的自由就不是幸福呢！ 让我们怀着一颗平常的心，一颗感恩的心，去领悟幸福，珍惜幸福、守望幸福吧！
幸福为题的作文 篇3
不知道从什么时候开始寻找一种叫幸福的东西，多年了，曾经很多次就站在幸福的旁边，那种触手可及的感觉只给了我更多的遗憾。
不知道从什么时候开始为所谓的幸福找寻定义，后来，从那累累的伤痕中总结出，所谓的幸福不过是不幸的人安慰自己的名词罢了。
佛说前生五百次的回眸才换得今生的一次擦肩而过，于是偶尔也觉的自己太过于挥霍生活赐予的'所谓的幸福，习惯于把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，而渐渐有了折磨人的快感。开始理解幸福，在别人的痛苦中作乐；开始在白纸上涂抹，在自己的痛苦中沉醉；开始怒视，开始狂叫，开始在每一个该流泪的瞬间放声大笑！
喜欢在凌晨上网，在那个算不上世界的空间里像幽灵一样游荡；喜欢给自己的名字上涂上灰暗的色彩，以为总多多少少可以伪装，可以自卫，可以在这个已经找不到的地久天长的世界找些哄骗自己的理由。感动于那个关于鱼与水的故事，以为自己还会落泪，结果？错了，在没有眼泪可为那一片凄美而落了。幸福的旁边不是不幸，不是无奈，不是涂满血痕的黄昏，亦非幻想中的朝霞漫天。幸福的旁边是精神的孤寂和灵魂的彷徨，失魂落魄应该是最切实的描述了吧。于是在寻找幸福的路上明白了什么是行尸走肉，什么叫麻木不仁，正如在找寻成功的途中会明白什么叫失败一样。看动物世界的时候，更觉出做人的悲哀。至少那些被人类视为禽兽的东西还能任意而为之。不像我们在渴望的同时压抑自己的欲望，在建设的同时毁灭，在追寻的同时放弃......
我真的从没找到过幸福吗？似乎也找到过。比如在将要迟到的路上看到的那一个个的绿灯；比如在没有零钱买车票时那地上闪烁着的亮银色；......我的幸福竟只是如此而已吗？都是一些色彩混合着最低微的需求......我怀疑自己应该去摆弄油彩，或许那里面有我曾经想要的幸福，或许有所谓高尚的东西......
或者我的幸福就装在盒子里，已经在河水里顺流而下了。或许已经成了某条小鱼的家也说不定，但愿那盒子能带给它们幸福吧......
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