书的作文

关于书的作文15篇[热]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的关于书的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于书的作文1

　　书，一字四笔，可以记叙古往今来，可以装填生活苦乐，可以编写鲜活生命，还可以使我们品味人生百态。

　　宁静的小屋中散发着点点的灯光，靠近窗户的地方放着一张书桌，台灯下，我抽出书无声地思索着其中的情节：唐僧离开女儿国时说的到底是驾还是嫁；是什么支撑着项羽宁可自刎都不肯过江东；顾淼的病情稳定下来了吗；云深不知处的石碑上真的刻了三千条家规吗；小福子对祥子的意义究竟何其重要，究竟有没有回来；《侠客行》到底想要告诉我们什么……这些问题看似没有结果，但这也正是小说值得我们细细品味的地方。伴随着全文完三个字，我们要离开他们的世界，但他们的故事才刚刚开始。

　　真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向日葵总是追寻太阳，不为名利，听从的`是心的召唤。这份爱让人无论何时何地都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲。日子长了我们便获得了对生命对人生最深切的认知与感悟。

　　书使我获得了许多在别的地方触摸不到的事物。

　　当我灰心丧气时，书教我：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。于是我有了重新奋斗的勇气；当我与朋友惜别时，书告诉我：海内存知己，天涯若比邻。于是我擦干了惜别的眼泪；当我想放下手中的书放纵生活时，书告诉我：天下兴亡，匹夫有责，于是我认清了自己的使命，努力奋斗。

　　阅读的真正境界是为了知识和真理。

　　它挣脱了名利的束缚源于人类伟大的好奇心。古今中外多少科学的巨人为探究某一问题，孜孜不倦；更有一些旷世罕见的奇才，同时涉猎多门学科在阅读中探索世界和人生的奥秘。在知识和真理的道路上，他们是绝对的旅行者和探险家，我们没有理由不对他们表示深深的敬意。我甚至还要说，能够达到此等境界者，已经和我们品读的不是同一本书了。

　　美丽的童话揭露了世上的真善美假恶丑；古代文人雅士的经典作品令我领会到如画般的诗意中外经典名著告诉我我丰富的人生哲理、正确的思想。

　　书，一字四笔，包蕴万物。

关于书的作文2

　　古人读书爱在书中夹些香草，乃有书香；油墨之味，亦是书香。

　　书对我而言，犹如空气，无处不在，而我，时时刻刻都需要他。

　　自童年开始，我便明白，当肚子饿了的时候找食物吃，眼睛饿了便要找书看，我的双眸时刻都处于饥饿状态，只要一书在手，我便有了快要饿死的了感觉，感觉拿起书，便如饥似渴的读起来。对我来说，书本就是最美味的食物！

　　总之，只要一书在手，我便有了快乐，有了满足。

　　小时候，我喜欢在书的海洋里遨游，闻着淡淡的书香，时间悄悄的走过，我在书中与孙悟空大战三百回合，与鲁滨逊一起漂流，跟卖火柴的小女孩一起哭，随里面的.人一起笑，书香成为我童年记忆中最美好的香味。长大后，我依旧喜欢在书的海洋里遨游，《世界史》让我识天地之广，晓人生之道，《三国演义》让我洞察世事，了悟人生百态，我懂得了不以物喜，不以己悲的博大，闻着淡淡的书香，我有了精神的巢穴。

　　当我悠闲的时候，书香便如饥渴的人遇到了食物和水，受伤的动物找到了医治伤的草药。我拿起书，即有了蚕吞桑口的快乐，便发现，屋子里每一点空隙，都漂着一缕一缕的书香，视线所视之处，都有书，高高低低的叠着，密密麻麻地堆着，疏疏散散的放着，整整齐齐的排列着，疏和屋子你侬我侬，成为了一个圆的整体，看着这些亲密的伙伴，我变得蚕吞桑口，慢慢的细嚼，伴着淡淡的书香，我有了生命的禅床。

　　书香，是咀嚼出的香味，是消化后吸收的回味，书香，亦是生命永久的香味，书在左右，有书闲手翻翻，有时倾心细读，有时一笑而过，有时反复品读，芬芳盈口，满心余香，所得的都是生命的真意趣，大滋味。

　　读书是我最好的一个习惯，每当我遇到它时我会像吃一顿大餐，如饥似渴的读起来。读书是个好习惯，大家一起来读书，就会咀嚼到书中的甜美香味。

关于书的作文3

　　欧洲很多学者认为，千百年来，人类思想史上具有永恒价值的生命智慧，包含在马基雅维利的《君王论》、《孙子兵法》、《智慧书》三部奇书中。而我，在这个暑假，也有机会亲身领略智慧书中的无限奥秘。

　　俗话说，“智慧无处不在”。工作、生活、爱情、求知——都凝聚着智慧，但智慧是浩瀚无垠的，就像天上的星星。这个《智慧书》主要从八个方面讲述了我们的智慧和做事成功的真谛，让我们觉得智慧的海洋是那么宽广，那么深远，那么深刻。书中的每一句话、每一句话、每一个故事，都是由很多道理组成的，让我们慢慢体会，静静思考。

　　我记得书中有一个故事，让我难忘，受益匪浅：从前有一只乌龟，想独占全世界的智慧，成为世界上最聪明的动物。它希望每个人无论遇到什么问题都向它求教，于是它开始长途跋涉，收集来自五湖四海的智慧，把收集到的智慧装进一个葫芦里，然后紧紧塞住葫芦口，以防丢失。

　　有一天，他觉得自己收集了所有的智慧，但又怕被人偷走，于是决定把智慧葫芦藏在一棵没人能爬的树顶上。他来到树下，把一根绳子系在葫芦的脖子上，在绳子的两端打一个结，然后把绳子系在他的脖子上，让葫芦挂在他的肚子前面。他努力爬树，但爬不上去。葫芦总是妨碍它，几次努力都失败了。这时候，他听到身后有人在笑。回头一看，他发现一个猎人正在看着他。“朋友，”猎人说，“如果你想爬到树顶，为什么不把那个葫芦挂在身后？”

　　听到这个很普通的建议，乌龟明白了，我也明白了，世界上还有很多智慧，它并没有收集所有的智慧。智慧是无限的，但一个人的生命是有限的。我们应该从生活的每一点中汲取智慧。要感受到成功的喜悦，一次成功不应该阻止获得智慧的步伐。世界上的一切都在不断变化。我认为成功只是最初的.成功，而不是最终的成功！

　　书中有300多个小故事，每个故事都有一个非常经典的道理。它让我知道了世界的奇妙，让我感受到了知识的无穷，让我领略到了世界的真知。它教会了我不要轻佻，少吹牛，多做实事，克服嫉妒和恶意。我相信，在未来，我会在这本智慧书的鼓励和鞭策下，努力工作，努力学习，成为未来有用的人才！

　　也许智慧的真正含义是通过不断的努力获得成功。

关于书的作文4

　　书，是我生命中最重要的部分，是我心中的太阳。书如友。书可以呼唤出千百年前的古人，让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难：遭遇挫折时，《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量，使我像保尔那样顽强而乐观；

　　心烦意乱时，《安徒生童话》会让我充满信心，坚信丑小鸭终会变成白天鹅；得意忘形时，《名句荟萃》又使我谦虚而警醒，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后。”……无论何时，书都是我值得信赖的朋友，是我心中的`太阳。

　　书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题，它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术……无数个疑问，只要找到它，书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物，书又何尝不是？

　　人说老师似蜡炬成灰，书又何尝不是？一遍又一遍翻，一本又一本烂，可在你、我需要它的时候，它又何曾有过一句怨言？一年一年，它像循循善诱的良师，解开了我一个又一个的疑团，它像太阳一样，照亮了我心灵的每一个角落。

　　书如舟。“书山有路勤为径，学海无涯‘书’作舟。”是书载着一个个渴望成功的学子，驶向知识的彼岸。书，是数学之舟，使我思维变得精密，载我驶向数字的王国；书，是语文之舟，使我知识渊博，载我驶向文学的殿堂；书，是诺亚方舟，使我心忧天下，载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣，它是我心中的太阳。

　　书如火。无论是牙牙学语的孩童，还是秉烛夜读的老人，它总是敞开胸怀，热情地迎接你，保证你满载而归。书是永不熄灭的火，温暖了我的人生，照亮了我的前程。

　　书如海。只要你捧起了第一本书，你便会发现，海洋尚有尽头，书却无边无际，包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡，无怨无悔。

　　书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。

　　书，我心灵的明火，我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩，你使我短暂的人生变成永恒，你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀，心中的太阳——书！

关于书的作文5

　　拿起，放下，就是一刹那。

　　看吧，它生着一张严肃而陌生的面孔，却有雪的纯洁和咖啡的韵味，看久了、看久了就要融化似的。黄白的轮廓，跃动的字眼，也瞧见了雨中的乡村、傍晚的炊烟。

　　天还蒙蒙亮，你就已经起来，翻着，眺着，观望着。打开书，一行行婉丽的文字犹如晨曦中一滴滴露珠，晶莹剔透。饱满的珍珠是你的汗水，冥冥之中，指间的光阴又溜走了。于是你走到村边的溪旁，折断一枝杨柳，看着细雨漂泊，你想抓住，也只是徒劳。古有“十年寒窗苦读”唯今只愿如此罢。人曰：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。多少人，挑灯苦读，留下千古佳话。从“凿壁偷光”的匡衡到悬梁刺股的美谈。从赵普的半部《论语》治天下到闻一多“醉书”，所谓的“爱上”只是一刹那。

　　夏夜的美妙莫过于此——搬一张木椅，提一只蒲扇，最美的是再拿一本书，和着夏的'虫声，在凉风中飘荡，情感的神经末梢也随着触动，惬意之情更是不由自主地由内而外散发。星星跟着眨眼，羡慕之心从天而降，月儿也怄气，偷偷躲到云朵后面去了。微风拂过，将书翻了一页又一页，然后逃到山的那边去了。

　　秋风袭来，稚气的叶落了，书还在，像花、似草，或婷婷或柔婉。爱它的人一如既往的爱它，不爱的人依旧厌倦着。

　　有人问你孤独吗，你说你寂寞；有人问你无聊吗，你说你茫然。那么，兄台，刹那间你已经无路可退了，所以要记住，不管是干什么，若是把书抛弃了就好比上战场时把枪给丢了，吃饭时把筷子扔了，你说这样行吗？人不能忘本。

　　这样，虽然你远在异乡，但当天空中升起同一轮圆月时，月光洒在你我的书上，我们看到了“颜如玉”，当太阳爬起时，我们早就在“黄金屋”里遨游。无论你走到哪里，无论你想起什么。只要一睁开双眼，嘴角微微上扬，双颊透出一丝红光，一股沁沁的芳香。

　　日子依旧，而我们却不曾读完它，更不能放下它。

关于书的作文6

　　人生，就像一本书一样，开始总是适逢其会、猝不及防，结局却是未知的，不知是喜悦还是迷茫。——题记。

　　我读过很多书，都没有这一本精彩；读过很多故事，却都没有这一个真实；读过人间很多感情，都没有这一本真挚。 这本书，叫《生命》，这一册，关于你。 这一页很暖，如冬日跳跃的焰火。冬天的路上很滑，淘气的我们趁着月光出来玩。左瞧瞧，右转转，总得把别人家的红灯笼提在手里才开心。然而灯笼太大，流苏太长，我又矮的很，一不小心，就重重的跌进雪地里与大地相拥。对面伸出一只如雪花般白皙的手，暖暖地为我拭去了额上冰凉的雪。这一页的冬天是个暖冬。 这一页很“旧”，如春阳中再续前缘的绿芽。当年友谊的小种子也在心中萌发，我们一起感慨春天到啦，小种子也等不及芳春如夏，悄悄地把枝叶长大。我们窝在沙发里吃吃喝喝，你笑我，“把自己养成猪算啦！”我不以为然，“反正还有你一起嘛！”这一页的春天已被我翻旧，却还是盎然开花等你归来。

　　这一页很新，如池塘里新出的小鱼。那时早忘了后果，以至于现在还清楚的记得。我们闹得分歧很大，谁也没想到后来就真正的应证了那句戏言。“花开两朵，天各一方。”池塘的莲花早已开败好些年，长亭里入了细雨也不免伤感。这一页很新，因为我没敢再翻。

　　这一页很凉，如秋风中飘摇的红叶一样。枫叶最不愿离开树，就像我不愿和你分离一样，可是你走了，秋风轻轻的.送你走了，没告诉我。我知道你一直对我很好，所以我去送你了，在告示牌后面悄悄躲着。我问自己，是不是看不见你走，就代表你还在呢？这一页好凉，凉的我提不起勇气去回想。 如今，我捧着生命的书，轻轻地翻开关于你的那一册。入目微凉，再读忧伤。你不在了，没有回来过，消失的一干二净好像从未来过。 可是如今秋过，春入夏，桑树又开花。树荫下，捧着生命之书的其中一册小声轻读的那个人，你还记得吗？

　　生命这本书里，有关于你的这一册，在结局里，你会被世界温柔以待。 合上生命的这一册，打开新的华章。

关于书的作文7

　　学校是一个大家庭，学校里的每一件物品都是公物。爱护公物要从每天的日常生活做起，从小事做起。同学们每天都接触的课桌椅就是公物，爱护公物就要爱惜课桌椅。学校是一个大家庭，学校里的每一件物品都是公物。爱护公物要从每天的日常生活做起，从小事做起。同学们每天都接触的课桌椅就是公物，爱护公物就要爱惜课桌椅。

　　现在同学们的学习环境比起灾区学习的同学要好成百上千倍。从小学到中学用的全是新桌椅，但有个别同学并不懂得珍惜，喜欢在桌面上乱写乱画，甚至还用小刀刻上字，这是极不文明的行为。待你毕业离校后，这不文明的劣迹还会留下，当低年级的同学再使用这样的课桌时，将会留下很坏的影响。

　　校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施，试想，一位同学、十位同学、百位同学不爱护公物，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的'生活、学习带来许多的不便和负面影响。那么我们应该怎样来爱护这些公物呢？我认为我们在打扫教室卫生时课桌椅要轻摆轻放，不要坐在椅子上摇晃，不要在桌子上乱涂乱画。学校的门窗也要轻开轻关，大厅里的展板也不要轻易乱动，操场上的双杠·篮球架·排球网等都是学校的公共财物。我们每个人都应该去爱护它，保护它，不要去伤害它，破坏它。

　　“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个学校的总体素质。一个同学是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出个人道德素质的高低和学校精神风貌；从大处讲也反映了国家文明程度及民族素质的高低。

　　在此，我们六年级五班的全体同学向全校同学发出如下倡议：

　　爱护公物从我做起，从身边做起 。爱护学校的一切公共财物，敢于与破坏行为作斗争，要以爱护公共设施为荣，以破坏行为为耻。

　　同学们，让我们携起手来，共同建设我们美丽的河西小学，让河西小学的明天更加美好！

关于书的作文8

　　我爱读书是有我的理由的。

　　人与书的关系，就像庄稼与泥土的关系。如果没有肥沃的土地，庄稼将生长在哪里?而秋后的丰收又从何而来?书就是人的泥土，人的灵魂就是泥土上的庄稼。灵魂是需要生长的，要想自己有一个有品位的灵魂、崇高的灵魂、伟大的灵魂，那就必须把书当成它的泥土。

　　人与书的.关系，就像飞鸟与翅膀的关系。如果没有羽毛丰满的翅膀，蓝天就不属于鸟儿，在广阔的天空中自由自在地翱翔就只能是一个幻梦。如果你想像鸟儿一样，可以在追逐流云中享受欢乐，可以站在高高的树巅向高空引吭，那么，你就得把书当成自己的翅膀，在阅读中让自己的羽毛丰满起来，然后，志立高远，展翅高飞。

　　人与书的关系，也如琴与弦。虽然世上有梧桐这样的制琴佳木，虽然世上有伯牙这样好的琴师，如果琴张而无弦，谁能听到高山流水般美妙的乐曲?如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，请多读书吧，在自己的心灵上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的乐曲就会从你的心灵中流泻出来。

　　还需要爱读书的理解吗?

　　人如果不爱读书，生命就会无处生根，灵魂就找不到归宿，犹如农夫，空把一筐种子播撒在贫瘠的土地，看似一生奔波忙碌，却总是看不到好的收成;人如果不爱读书，生命就会找不到方向，犹如一个越洋的航海者，手里没有一只罗盘，就会丢失目标，迷失在汪洋里…。

　　爱读书的人，心胸比天空还宽阔;爱读书的人，心灵比白雪还纯净;爱读书的人，情感比泰山还厚重;爱读书的人，思想的脚步无拘无束，理想的天空无边无际。

　　爱读书的人，灵魂的后院会有一个美丽的后花园，那里四季如春，奇花异草，佳木成荫，繁花似锦，果实飘香……当我们累了网了的时候，退到这里来，暂且远离红尘，可以听小说家讲故事，可以听诗人朗诵，也可以听散文家诉说衷情……在这里，每一朵鲜花都可以是一首诗，每一个果实都可以有故事，每一杯泥土，都可以酝酿出一个美丽的童话……生活很烦杂，灵魂很劳累。爱读书的人，就会给自己营造出这样一个心灵花园，放纵心灵，回归原始。

　　读书，将是我一生的最爱。希望我以上的陈述，也将成为人爱读书的理由。

关于书的作文9

　　泰兴市教育局教研室：

　　在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。为此，我校教师在教科室的领导下，结合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。这一课题的提出，目的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。

　　课题名称：《在体验生活中快乐作文》 编号：TZJYS2011108选题依据：按照学生的'认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。

　　研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素的整体提高；促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展；改变教师的教学观念，使教师在语文教学方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。

　　人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。

　　目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。

　　泰兴市南沙小学《在体验生活中快乐作文》课题组

　　20xx年2月24日

关于书的作文10

　　莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。这句话也写出了书对我的意义,在我生活中不可取代的地位。

　　小时候我听着睡前故事《一千零一夜》《白雪公主》，渐入梦乡，给我留下很多美好的回忆，萦绕在我心头。随着我逐渐长大，我读的书也从《灰姑娘》到现在中学生看的世界名著《简·爱》《悲惨世界》……让我到达了一个我闻所未闻的奇妙的世界，而我对书的喜爱也更深了一个层次……书的足迹遍布着我的童年，伴随着我成长。

　　在我成长的过程中，书就像一位良师益友，让我知道在浩瀚的宇宙之中自己是多么得渺小，也陪我度过孤独的时光。

　　读书，让我认识了很多世界名人，有傲视挫折的贝多芬、有为民献身的周恩来、有身生取义的文天祥、有意志坚定的海伦·凯勒……他们身上的精神让我敬佩，他们的精神值得我们去学习，去发扬。不过，相比他们，我更喜欢他们中的.作家塑造的人物，爱幻想的安妮、积极乐观的鲁滨孙、不畏强权的孙悟空、永不言败的保尔·柯察金……

　　读书，让我知道了很多名胜古迹，中国的万里长城、意大利的比萨斜塔、印度的泰姬陵、埃及的金字塔、土耳其索菲亚大教堂……虽然没有亲眼见识它们的雄伟壮观，但是书中语句却把他们描述得栩栩如生，给人一种身临其境、如诗如画的感觉。

　　读书，还让我懂得了许多人生道理，要知恩涂报；要感恩父母；要珍惜时间；要珍惜友谊；要乐于助人……而我作为一个中学生更要懂得珍惜现在的时光，把握时机，不要酿成“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”后果。书就像我的启蒙老师，教会我这些道理。

　　当然，在读书的过程中，书还给我带来了很多好处：增长见识、开阔视野、积累词句……但是，最大的好处还是提高了我的作文水平。我写作文时会用我读书是看到的优美的词句，也会把我在书中学到的写作方法用在我的文章里，用他们的思维去写文章。书带给我的好处真是受之不尽。

　　书就如影子，伴我成长，伴我哭，伴我笑，伴我度过这青葱年华，生命中有它，足矣！

关于书的作文11

　　生活是一本书，是一本有着丰厚知识的书。很长一段时间，我们太过关注书本学习而忽视了对生活的观照。其实生活中有很多的学问需要我们细致地体会。凡是，善于阅读生活这本书的人肯定是一位智慧满怀的人。本组课文就是为了吸引学生成为一个具有生活智慧的人。

　　本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的'路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。

　　这四篇课文，虽情节性强，语言质朴简洁，但含义深刻，学生不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。除课文之外，本组教材还在“口语交际?习作”“回顾?拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际?习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示；“回顾?拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。

关于书的作文12

　　书，是一位知识的教师。正如英国文学家莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品”。

　　想到书，我回忆起以前的一次窃读书本的事情。 那天夜里九点了，奶奶说“小俊九点多了，要睡觉了”此时此刻，我正手拿着爱书。————《滑稽逗哥·该死的天才计划》。我很不想放下书，可出于对奶奶的尊重，我心不甘情不愿地放了书，关灯上床睡觉，我翻来覆去就是睡不着。这时，我想到了一个计划，有三部，第一部关好门，让奶奶看不见我，第二部把书桌上的书和手电筒拿上来。第三部看书，我想心动不如行动，于是说干就干，于是我一轱辘的从床上下来，把门关上，这时奶奶问我为什么要关灯，我顿时呆住了，心不动不动的跳，脑子飞快的转了起来。就在生死关头我头上的小灯泡亮了，我说“太亮了，所以要关门”“哦”奶奶回应我，并起身关门，帮我开空调。便关了门出去了。

　　我很高兴，不进手舞足蹈，可这时手就碰到了木板，我痛的差点叫出声来，这应该就是乐极生悲吧?但是想到可以看书，看书的快乐瞬间让我忘却了疼痛。之后，我又看着皎洁的月光，找到了手电筒和书本，我拿起书本好像对书说“书老兄，又见面了”。我很快乐，也很惧怕————这种窃读的`滋味。

　　我害怕奶奶突然过来发现我，把书没收!所以我没看一会就要看看奶奶有没有过来，不时侧耳倾听，听有没有脚步声，门把的转动声，我每次转过身体换个姿态看书时都要小心翼翼，生怕木板的吱吱声，会出卖我。

　　这时瞌睡虫起来，我睡着了，可我总是想起书中写的，你们是吃饭长大的也是读书长大的，你是看到12点我想睡了，我看看时间，12点了，于是我把书通宵未眠，没有一辆神奇的车，可以像书一样带我们进入书的天地，没有一张舒适的床能能像书一样让我们快速入睡，多么质朴无华的车骑。可是他装载着，人类灵魂到全部美丽。

关于书的作文13

罪恶的人类：

　　你们好！

　　地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，与蔼可亲。但是如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，实际上却有十分重大的隐患，深林大量被砍伐，生态系统平衡被破坏。我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息。

　　这样的不良现象，都是由我们人类心目中那“第二个家园”引起的，科学家已经证明，至少在地球为中心的40万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。但是，我们却随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，使本来可以不断再生，给人类做贡献的'森林资源不能再生，却还指望破坏了地球以后在移居到别的星球上去。难道你们忘记了吗？在地球衰落的同时，又有多少双贪婪的眼睛虎视眈眈地望着我们……沙尘暴，由于人们滥砍滥伐，不注重绿洲，导致植被面积缩小，水土严重流失；酸雨，不植树造林，水土流失，导致它正腐蚀着我们的笑容与美丽……一寸土一片绿，正在被人们的肆意所吞蚀。

　　你们说，地球拥有的森林资源难道是无限的吗？我们不加节制地利用资源，难道就不会枯竭吗？这令人震惊的严重现象，怎能不引起大家的认真思考呢？为了我们共同的家园——地球，我提出了以下几点建议：

　　1、节约资源：不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样才能使生态平衡。节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

　　2、重复使用，多次利用：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子与餐盒，减少白色污染；自备购物袋或提篮。

　　3、分类回收，循环再用：不乱丢废弃电视、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。保护地球人人有责！让我们共同保护地球，保护地球的生态环境吧！

关于书的作文14

　　我有一个好朋友。我不知道是什么时候与他结识的，但从我记事起，他便一直陪伴着我。他知识渊博，和蔼可亲，既可以帮助人们改正缺点，还可以让人们与他交往时感到轻松，愉快。那么他是谁呢？没错，他就是书！

　　小时候，我与寓言故事相识。每天晚上，我躺在床上，妈妈坐在床边，捧着书，故事如水般涓涓流出。橘黄的灯光温柔地洒在我和妈妈的身上，暖暖的。我闻着书香，听着故事，悄然入睡。寓言故事成为我的朋友，他化身我最喜爱的`小动物们，在小动物们的交谈和夸张离奇的故事中，把那些道理悄悄告诉我，每次都让我受益匪浅。寓言故事，有你真好。

　　三年级时，我与童话小姐结交。一本《安徒生童话》承载着我所有的快乐。《丑小鸭》，《拇指姑娘》……一个个故事，那么神奇，让人不忍放下。读着读着，我仿佛进入故事，与主人公一起品尝悲欢离合，一起走遍天涯。童话故事成为我的朋友，烦闷时，一篇足以解忧；伤心时，她总能让你快乐……童话，有你真好。

　　偶然与小说邂逅，渐渐迷上，变得一发不可收拾。他有时悲伤沉闷，有时轻松愉快，有时……但无论怎样，他都是那样引人入胜。闲暇之时，我喜欢沏上一杯茶，捧一本书，坐在窗台上倚着墙，面对幽静的青山进入小说世界。在“悦读”时，我就像一名考古学家，在小说这古老而巨大的宝库中，孜孜不倦地寻找宝藏，收为己有。《西游记》中，唐三藏坚韧不拔的性格被我找出，从此我多了坚强这一特点；《假如给我三天光明》中，海伦的求知欲是那么强烈，我把他取下，从此我变得好学；《哈利·波特》中，哈利，赫敏，罗恩的团结被我挖掘出，团结一心成为我们小组的特点……小说，有你真好。

　　“书犹药也，善读之可以医愚。”“腹有诗书气自华。”书，是人类智慧的结晶，他可以帮人改正缺点。因为书，原本急躁的我，慢慢沉静下来；原本粗心的我，渐渐细心起来。书，给了我太多帮助。

　　愿在未来，有书相伴，书香相随。

关于书的作文15

　　我不喜欢躺在床上读书，我只喜欢靠在椅子上，旁边放一杯奶茶，静静的，快乐的，从一个一无所知的孩子读到小小少年，每次阅读，仿佛一个人和一本书就是全世界……

　　——题记

　　从小，我就喜欢阅读，每次阅读心中终会洋溢一种快感，书，仿佛我的知心朋友，伴我走过多个春秋。

　　说来也怪，从小我就与书有不解之缘，妈妈说过，小时候，治疗我我这个小“六月天”的最佳方法就是拿书，一见到书，我便破涕为笑了，而且，我还有一个“特异功能”，三岁时，随便给我一本书，如果反了，我总会正过来，而且会按照书名的.字数把书摞起来，所以书总会倒，每次到我都会支支吾吾，或乱笑一通，十分快乐。

　　七岁，似懂非懂的年纪，和同般大的孩子一样，我开始迷疯了漫画书，那时既不懂得什么“豆在釜中泣”“为有暗香来”，更不懂什么“怎起受于人者不至也”“卒之为众人”，只知道阿衰豌豆好好笑，便沉浸其中，一次，我刚买了漫画书回家，在路上就忍不住“偷窥”了起来，到了家，刚开门，便读到小衰把奶粉当成洗衣粉洗床单是，便忍不住在门口捧腹大笑，当时是，不识字的清风轻抚上了门，啊！完了，钥匙还在屋中，我叫苦不迭，只能“守门待爸”了，但我并没有伤心，因为有书，他会像知心人一样和你聊天。虽然，有很多专家不提倡读漫画，但我觉得，只要不上瘾，读一下调剂生活也是可以的，正因为七岁读漫画，磨练了我做事专注，投入的态度.

　　岁月悠悠，时光飞逝，转眼间，我变成了青少年，这时的我，不再是摞书和看漫画书的小孩子了，我变得稳重成熟，这是，为从书中了解的不再是虚构人物，而是真实的，莫言.冰心.席梦荣.余秋雨.毕淑敏……进入了我的世界，他们写的和自身的经历，让我感动又震惊，字里行间，都是一句句真情实感，更教会了我许多道理，是我睿智，终身受益。

　　书，是人类智慧的结晶。一路伴书，一路奋斗，一路成长，一路欢歌，一路受益！

【书的作文】相关文章：

关于书作文08-24

品书的作文03-07

书的世界作文03-09

有趣的书作文03-09

书的乐趣作文03-09

我与书作文02-27

书是甜的作文03-01

关于书的作文01-07

书的故事作文02-06

感谢书作文02-13