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渗透美作文
在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的渗透美作文,希望能够帮助到大家。
渗透美作文1
爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的.大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。
渗透美作文2
阳光褪去原本的矜持,以迅雷不及掩耳之势吞没了屋里的一切。它又碎了,一层窗户没有让它留下太多的残影,即使这样,它们还 是争先恐后的想抢先光顾这个家。
没有什么稀奇的。屋内只有一名教师和他的妻子,纸张的翻动声伴随着轻柔的读书声,我猜测他也许正在专心致志地批改作业,但我这么想就错了。朗朗读书声出自他妻子口中,他只是微微靠在椅背上,时不时的提出修改意见。这时,一个自认为微不足道的小错误藏匿在其中,他微皱了下眉头。眼看危险就快过去,在它大呼一口气的同时,他毫不留情的揪出这个毛病,“这处停一下。”他说,“通过和使不能连用。”
家里这样课上何尝不是呢?他的学子无一不称赞他的语文课精彩,他也主张以互动为主。在成功的背后,谁承想一开始的他是如何度过的。
步伐均匀的时间不能听见他在原地绝望的呼喊;苍白的安慰只能像断线风筝,使他更加无力;未知的黑暗嘲笑前进,慢慢湮没他的理智。但他坚持下来了,靠的`不是别人,正是他的妻子和这个家。可见一个家庭和亲人是有多么的重要,当然,最重要的是毅力。但在社会上生活用一双无形的手将大多数人的梦想砸了个粉碎,要问为什么,只能是他们意志不坚定(也许还 有其他的缘故),到头来唯一的出路就是像个木偶一样被生活无情地操纵。
每一条路,都有别样的幸福,笑容是在有压力时最好的纾解剂,它不像资源,会随经济的不合理发展使人均占有量被捆绑分割得所剩无几。在八旬老太脸上呈现的笑容是最澄澈的,时间虽然在她脸上镌刻下不可磨灭的印记,但她得到的却是超越快乐与幸福的东西。
其实,生命和美是并存的,谁说生命不是一种美的形式?像他,三尺讲台伴随知识的传承遨游古今,虽然身患残疾,但他说请不要用欣赏残缺美的眼光来看待他,他的美丽不是因为缺陷。如果没有这个缺陷,他会更美丽,更具魅力。像她,命运快把她拉扯到回归的路途上,激荡的往事亦欲回初始的平静,她哭了,哭的不是自己将永久呆在这片泥土之下,而是为自己还 能有回味往事的能力而高兴。那泪水洗涤了她的心灵,在阳光的照射下投射出一片光彩。
世界就是这样,不会为某个人某件事停下它轮转的步伐。在我转身欲回时,蓦然看见沙堆上的稀疏绿色,正在金色的笼罩中与黄色相争辉。我坚信,迟早有一天“绿色”将会渗透每一个人的心灵,打造一片心灵的净土。
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