一堂作文课作文优选【3篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的一堂作文课作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂作文课作文 篇1
文章摘要:
本文章的主要内容是关于一堂写景色的作文课-积累、运用六，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一堂写景色的作文课-积累、运用六
一、教学内容：
本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。
二、案例描述
随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。
“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……
“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”
“我喜欢这迷人的海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”
“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”
“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美
的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的美景，你如何用笔去描绘它呢？”……
今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：
1、善于观察，抓住特征。
2、发挥想象，注重写法。
3、好词好句、描写有序。
自己研究的东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。
可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？
孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。
三、案例反思
写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的'周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。
在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。
“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。
轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这
堂课教学的主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。
一堂作文课作文 篇2
今天上午的第一堂课是作文课，上课铃一响，申老师从后面用一个大大的粉色盆子接了大半盆水上了讲台，还顺便带了一个透明的玻璃杯以及一张雪白的卡片上了讲台，这令我们十分纳闷儿，申老师拿一个盆子上讲台干什么呢?莫不是要洗脸吧?这个推测让大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老师到底要干什么，但是谁也猜不出申老师葫芦里究竟卖的是什么药。
申老师上了讲台后，先向大家问了好，然后举起那大半盆水问我们：“这是什么东西?”大家异口同声地说：“是一盆水!”申老师听了，先纠正了我们的用词不当，有进行了扩句。随后，申老师又举起了杯子和卡片，向我们提出了相同的问题。每次得到答案后，申老师都要先纠正一下我们的用词，然后再进行扩句。这让我们更加糊涂了，难道申老师这堂课就是来进行扩句的'吗?还是让我们过一会儿之后再说吧!
但后面发生的事更是让我们感到大惑不解。申老师将三样物品一一介绍和提问完毕后，又向我们提出了一个问题：“好，请问同学们，用上述这三样物品，你们能做什么事呢?”
这下班上的气氛可活跃了，大家跃跃欲试，纷纷说出了自己的想法七嘴八舌的说：“可以做实验!”“可以变魔术!”“可以进行扩句大赛!”大家争论的声音越来越高，不知不觉的就吵了起来。个个争的面红耳赤，口干舌燥，但仍然各执己见，互不相让。申老师见了，赶忙过来打圆场：“好了，好了，下面我们请一位同学上台来表演一下吧，哪一位同学想上来表演一下呢?”
这时，一位男同学自告奋勇的要求上台。只见他不慌不忙地走上台去，轻车熟路的往杯子中倒了一些水，又顺手拿起卡片，将纸片牢牢地堵在杯口处，顺手牵羊的将杯子翻了个底朝天。这时，神奇的事发生了，纸片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么摇也不肯下来。虽然这个魔术我们都十分熟悉，但仍然情不自禁的为他鼓掌，因为他表演的实在是太游刃有余了!
这时，申老师说：“好，这位同学表演的很好，下面，我就来检验一下这张纸片的牢固程度。”说完，申老师就拿起茶杯，当场扭起了秧歌。但是纸片仍然像一个婴儿一样牢牢的抓住杯口不放。但是我们却被申老师的舞姿吸引了，因为他跳的实在太棒了!
直到申老师一曲舞终，我们才如梦初醒，申老师甩了甩汗珠，问道：“为什么纸片掉不下来呢?”
这下可把我们问得哑口无言了。我们虽然对这个魔术了如指掌，但是却对其中的原理一窍不通。所以尽管我们把脑细胞都快像炸了，也没有把答案想出来。
申老师见我们都卡壳了，只好亲自出马。他说：“纸片之所以掉不下来，是因为杯中没有空气。只要没有空气，纸片就能在水压的帮助下牢牢的托住杯中的水，从而不让水流出来。”说完，申老师将纸片打开了一条缝儿，又将杯子掀了个底朝天。这次纸片没能顶住水流的狂轰猛打，力不从心的逃走了。水也终于摆脱了纸片的束缚，重归故里，回到了脸盆中。
申老师做完上述动作后，又说：“而一旦杯子中进入空气，纸片就托不住水流了。而刚才的试验也验证了这一点，大家现在明白其中的原理了吗?”
申老师刚才的一番话惊的我们目瞪口呆。好一会儿，我们才回过神儿来。唉!没想到这里面还有这样的原理!真是令我们大开眼界啊!
今天的作文课是多么的有趣啊!希望我们以后还能再上一堂这样的作文课。
一堂作文课作文 篇3
今天，老师给我们上了一节 有趣的作文课。
“叮铃铃”上课的铃声响了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，和以往不同的是，她的`手里多了一个盒子。这是一个正方形的盒子，由红白两色组合而成，上面还有个大大的红心，看起来非常精致！
上课伊始，老师神秘地说：“今天老师带来了一个珍贵的盒子，里面装着世界上独一无二的宝贝，你们来猜猜看是什么？”全班同学都充满了好奇，纷纷把手举起来。有的同学说是金子，有的同学说是钻石，还有的同学说是珍珠……同学们七嘴八舌地讲开了。可老师说都不对，这样子我变得既好奇又期待。老师又说：“为了公平起见，我让每个同学都看一下。”第一个看宝贝的是吴雨桐，只见她慢慢地走向老师，小心翼翼地打开了盒子，她先一愣然后脸上绽开了一朵花朵，笑得合不拢嘴。接下来的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么宝贝呢？我不禁思考着，这个疑惑让我更加好奇，带着这个问题我迫不及待地想让老师给我看看里面的宝贝。终于！到我了！我飞快地跑向老师，老师给我看了看里面的宝贝。我看到的是一个用黑边框包围起来的镜子，而且还粘在盒子上，盒子里再没有其它东西了，难道这就是世界上独一无二的宝贝吗？正在我百思不得其解的时候！突然我发现镜子里出现了我的模样，哦，我恍然大悟，原来老师说的世界上独一无二宝贝，就是我自己啊。
这节作文课在不知不觉中结束了，但却让我深深地爱上了作文。
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