虚构作文

虚构作文[优选4篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的虚构作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

虚构作文 篇1

　　一、如何培养高中生的写实能力

　　高中生的作文，训练的重点应放在写实上。在高中生写实作文的训练中，首先要培养学生实事求是的思想作风，指导高中生从他们的实际出发，选择发生在他们身边的真人真事作为写作的材料，进行合理地加工修改，允许学生在保证百分百真人真事的前提下进行提炼、加工和修改。只要达到文章中心明确，突出真情实感，就是达到了训练的'目的。

　　二、如何开发高中生的虚构想象能力

　　从前面我们知道，写实的重要性。但是，并非就脱离虚构想象的训练。

　　在作文教学中，引导学生运用合理的想象而进行的虚构是我们所倡导的作文教学方式。因为虚构可以开发学生的思维，活跃学生的思维空间，挖掘学生的内在潜力，指引学生的形象思维的促成，让学生的视野步入开阔的天地，从而来提高学生的写作能力。

　　虚构想象力具有不可低估的效能，是学生想提高自身写作水平的有效途径。但是，有一点要切记，虚构并非就是编造或是杜撰，虚构必须在合乎情理与逻辑的前提下进行，这一点希望广大高中生记住。

　　三、努力培养高中生的写作创新能力

　　在作文教学中，有了写实及虚构还不够，还要进行创新能力的培养。因为创新不仅是一个民族的灵魂，还是一个国家繁荣昌盛、永不衰竭的动力。那么，在高中生的作文教学中，该如何培养他们的创新能力呢？

　　1.文章的构思要新颖，有新奇独特的想法，要超出平俗的构思方式，不受通常想法的束缚。

　　2.文章的立意要有新意，多角度，多风格，多思维，别具特色，全方位综合投入。

　　3.文章的选材要打破常规，走出来，选取精华的、新奇特色的、具有自己特点的材料来组织。

　　4.文章的布局可以不按一定顺序，可以似山峰奇形怪状，似湖泊色彩鲜明奇异，起伏逶迤，独具特色。

　　5.文章的语言要生动、形象、具体、鲜明、准确，富有情趣，才能吸引读者，抓住读者的心。

虚构作文 篇2

　　我，一个进士，应贾府之邀，算是专职家教吧，月薪500大洋，小康水平。

　　衣着长袍，腰间插把折扇，头戴“翼冠”，这还是当初考中进士时圣上钦赐的。算了算了，好汉不提当年勇。我在镜子前打量着自己，不错，不失文人之俊色，亦不至于被认为是穷书生。

　　贾府的八抬大轿已在门口等候，我随之同行至大观园。学堂设在秋春斋探春的房中。从门口走到秋春斋足足用了一盏茶的时间，一路花红柳绿，园艺师们把所能调配出来的颜色都点缀于此。我来至探春房中，只见她娘儿们正在说笑。当地放着一张花梨大理石大案，案上堆看各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒。不禁叹选：我学涯十几年，用过墨砚不出两方，此数十方宝砚，绝非凡人祈能。

　　铃打过，开始上课。

　　班长宝钗将班级日志送上，这孩子生性规矩，实到人数、作业情况交代得清清楚楚。“贾宝玉，昨日的抄词为何没交?”我问。“我……我昨晚在林妹妹房中学……学作诗。”宝玉支支吾吾，不断向黛玉使眼色。“是，是；”黛玉低着微红的.脸小声说。不巧被宝玉父亲所闻，他冲入教室，伶起宝玉就要“开工”。我做不了主，忙叫宝钗把老太太叫来。老太太来了，贾政手就软了，此事到此作罢。老太太怕再有不测，就在外屋休息守着。继续上课。

　　“下面请大家把听写本拿出来，默写《沈园》两首并翻译。”说着我就倒剪着手往下走，检查他们词语手册完成情况。忽然传来王熙凤泼辣的声音：“探春偷看宝钗，老师。”“没，我没有。”探春把头埋得很低，轻轻辩解。林黛玉也抬起头来：“哟，身边一个记忆库，不占点便宜才怪呢，我们可没有这么好的福气峨。”“下不为例。”这种事情我只能这样处理，这些都是金枝玉叶，免得惹是生非，节外生枝。

　　查到宝钗的本子，只见字迹娟秀，正确率高，禁不住夸奖两句：“班长的本子，就是不一样。看看墙上的‘星星榜’，她首当其冲巧颗，值得大家学习，而我们有些同学少得可怜只有2颗。”“这有什么了不起。”黛玉一脸不以为然。宝玉见黛玉脸上晴转多云，忙插嘴：“老师，把我那2颗给林妹妹加上，她不就第一啦!”全班哄堂大笑。

　　“好，大家把听写本交上来，老规矩，不到60分的中午到薪芜院宝钗处补考过关。下面讲一下这周的周记。”

　　“这次周记我打的是林黛玉最高分90分。”“就是嘛，我的林妹妹每次都是第一名。”宝玉也边说边觑着眼观察黛玉的神色。“确实，”我赞同地点点头，“每次我看林黛玉的作文，都是一种焕然一新的感觉。相反，宝钗这次的作文格式比较守旧，没有新意。题目为‘悬念’很吊人胃口，但看罢作文，叹一声：‘不过尔尔’。这次写得比较好的还有探春87，宝玉85。宝玉这篇随笔写得很搞笑，大家不妨去看一下。”

　　“今天，我们学习陆游的《游山西村》。这首诗是诗人40岁时所写。当时诗人因坚持杭金复国的主张被罢官回乡，但诗中毫无悲观失意的情调。作品……”忽然，宝玉打断我的话：“我真是佩服他，被罢官回乡，居然还不忘如此开朗洒脱。”“那是诗人具有受挫不馁的精神，有不断进取的意思。一句‘山穷水复疑无路，柳暗花明又一村’正是如此。”宝钗分析得头头是道，我对她投去赞美的目光。“古往今来，众多诗人词者，我最喜欢李清照，尤其是那句‘乍暖还寒时候，最难将息’。罢官回乡，怎能无愁，有愁却藏于心底，强颜欢笑心泪流，又是何苦，而你们却是如此赞赏。”一旁的黛玉道。“哪里哪里，林妹妹误会了，我何曾欣赏过他，那只是宝姐姐之意罢了。”宝玉忙说。

　　屋外堂钟敲响，下课时间已到，各主丫鬓均在门口等候。

　　“下课，今天的作业是抄写翻译背诵《游山西村》尤其是宝玉，贾大人过问时不至于答不上来。今天的课就上到这里。”我理好教案，走出门去。

虚构作文 篇3

　　文学创作中，“虚构和想象是一对孪生姊妹。”要虚构，就必然要想象，只有虚构，才能创作出更富特色的故事。在作文教学中，虚构故事的训练方法，是结合学生的实际，让学生从生活或书本中所得材料，通过联想和想象，进行提炼、加工和组合而成的故事。

　　1、提供材料，演绎新故事

　　学生根据教师在教学中提供的材料，进行演绎。如，学习莫柏桑的《项链》，可以根据女主人公的本质“爱虚荣，讲体面”反向思考，使主题成为“爱虚荣，讲体面是人生的动力，它能使人变得吃苦耐劳，学会生存”。学生可以根据这一主题演绎出“马蒂尔德”新故事。

　　2、思考生活，演绎新故事

　　生活中的事物或现象，可谓丰富多彩、千姿百态。然而往往表现出分散性、隐晦性，这样，学生对生活中存在的问题，也许只看到表面，而不知道实质。因此，在作文教学中，让学生对生活中的人、事进行思考，重新认识。这种方式“这实际上是让学生对生活进行深入的思考和判断”。如，通常说劳模在“忘我工作”。可以让学生判断这个观点的不足，设想一个既不“忘我”，工作又特别出色的劳模的故事。

　　3、预设目标，演绎新故事

　　我们知道，生活往往带有假定性因素。为此，在教学中，教师可以设定一定的条件、环境，去唤起学生的生活体验，激发学生的思维，充分展开联想和想象，对未来生活、工作加以展示。如，《二十年的我》、《二十年我家的一件趣事》、《未来的母校》等。针对这类题目，虽然提供的信息不是很多，但题目给学生留下的想象空间是很大的。

　　4、拼凑材料，演绎新故事

　　《西游记》中的孙悟空，是由人、猴、神拼凑成的形象。《美人鱼》中的.“美人鱼”是由“人（美女）”和“鱼”拼凑而成的形象。学生在作文中采用“拼凑”法，就是如鲁迅所说的“人物的模特也一样，没有专用一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。也正如歌德所说的：“把许多美女的容姿和特性合在一起一炉而冶之。”如，学习了鲁迅的《故乡》，学生了解了闰土的性格特征，可以让学生写诸如《我有一个闰土似的表哥》等。

　　以上几种训练方式，有共性，也有个性，我们取大异存小同，但无论怎样，各种训练方式对培养学生的思维能力和创造性能力有着积极的作用。

虚构作文 篇4

　　与新闻纪实、科学知识等更加“真实”和“实用”的信息相比，虚构的价值常常被低估，许多人认为，不真实的人物和事件不会告诉我们有关世界或者人类的道理。不过，事实和虚构有时可以相互交缠，不真实的故事也可以讲出真理，正如那些真实的事一般。虚构一直是社会评论的一种模式，这种评论是为了或讽刺或阐述作者生活时代的或者心理或者社会问题。

　　寓言，神话或者童话里面的人物是为了证明人们心中理想的'价值和那些应该为社会所重视的特性。例如，希腊神话中有数千个爱情故事，其中一个叙述了一对相爱的老夫妇在死后化为枝叶交缠的两棵树。这个故事表达了对永恒爱情的向往，对真爱的赞美。相似地，在中国的梁祝故事中，梁山伯和祝英台因为封建制度不能结婚，但是他们在死后化成一对蝴蝶，永远不再分离。

　　在特定情况下以主角为例证传达道德和智慧的故事也给读者以宝贵的经验教训。以伊索寓言为例，这是著名的短篇幅故事集，运用比喻的手法，最后总是包含一个道理。其中最著名的一个篇章，便是我们熟知的农夫和蛇之间的故事。故事是这样讲的，冬天，一个农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫一口，使他受了严重的伤。伊索想告诉我们的道理就是，江山易改，本性难移。所有的读者都会明白这个道理。

　　虚构不能完全描述真实事件，但是它能够告诉我们有关世界或者有关我们自己的道理。现实可以通过虚构反映出来。虚构不仅仅作为讲述故事的一种形式；它还能让我们在更深层次理解生活及其复杂性。

【虚构作文】相关文章：

虚构作文03-04

一部虚构的作品10-12

虚构一堂语文课作文10-07

虚构一堂语文课想象作文10-07

虚构一堂语文课的想象作文10-07

作文的秘诀作文10-07

小狗作文作文10-24

专题作文作文10-11

故乡作文作文02-06

眺望作文作文01-27