烧不坏的纸杯作文[汇编15篇]
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的烧不坏的纸杯作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![烧不坏的纸杯作文[汇编15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4067_5fbf7eef092fd.jpg)
烧不坏的纸杯作文1
今天是作文课，老师拿着纸杯、蜡烛、打火机走进教室，我有些纳闷：老师葫芦里卖了什么药呢？
我正在思考，老师忽然大喊一声：“同学们，今天我们要做实验哦。”原来是要做实验呀，我恍然大悟。
这个实验叫“烧不坏的纸杯”。老师先把一根像香肠一样粗的红色蜡烛点燃了，接着，老师拿出两个水杯，我往里面定睛一看，有一杯有水，另一杯没水，咦，这又是什么意思呢？我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师教的放在蜡烛上烤，不一会儿，纸杯底部原来那洁白的肌肤变得黢黑，一股股烟直往上冒。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火苗都要烧到我的手，我惊慌失措，大叫起来：“着火了！”然后立马把纸杯扔在地上，另一个位同学机智配合，马上一脚踩下去！哎呀，火灭了，刚才可把我吓得魂飞魄散。
“咦，这个有水的杯子怎么烧不坏呢？”我听到同学们的惊呼声，往后一看，印诗萌的纸杯底部虽然黑得像包公的'脸一样，但却没有损坏，我再看看我这个，不仅底部黑，而且破了一个大窟窿，大窟窿如同蓄势待发的火山，蠢蠢欲动。
老师说：“这个叫热传递，蜡烛通过纸杯把热量传递给了水，所以纸杯烧不坏。”我和同学们茅塞顿开。
这个纸杯实验可真有趣呀！
烧不坏的纸杯作文2
春末的一个午后，母亲提议：“咱们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。
母亲备齐实验材料：纸杯两只，蜡烛两根、打火机和水。我先用打火机点燃蜡烛，然后小心翼翼地将纸杯放蜡烛上烧。顷刻之间，只见杯底变黑了，渐渐就燃烧起来，烧开了一个小洞，随着火苗慢慢变大，小洞逐渐变成大洞……
我焦急地向母亲求救：“现在怎么办？”母亲不慌不忙地把火扑灭，微微一笑：“别着急，我们继续做下一步。”她先往第二只纸杯里倒入一些清水，然后将杯子放在火上烧，我惊奇地发现，这只纸杯烧了几分钟依旧完好无损！母亲把纸杯从蜡烛上取下，示意我摸杯壁——竟然是温的！我又用一根手指探了探杯中的`水，也是温的。我疑惑了：这是为什么呢？
母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。
通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。
烧不坏的纸杯作文3
今天下午，我在奶奶家和妹妹玩。玩过一阵子，我和妹妹都已是满头大汗、脸热得通红了，头上还不时冒出一缕缕“青烟”，我们异口同声地说：“我要喝水！”奶奶一见我们这模样，一边忙着倒水一边说：“怎么玩得这么起劲，要生病的！”我一口气喝完一杯，把嘴一擦：“再来一杯！”奶奶又给我倒了满满一杯，说：“慢慢喝，小心呛到。”喝了大半杯，我就喝不下了，看着这一小杯水，我突然想起了平时烧水的壶，一个怪念头冒了出来：我为什么不烧烧这一小杯水呢？
我找来一支蜡烛、两块大石头。妹妹不解地问：“哥哥，你要干什么？”“好戏马上开场，你看着就知道了。”我神秘地回答。
我先用两块大石头的上端夹住纸杯的下端，让纸杯“漂浮”在空中。然后又点燃了蜡烛，让它静静地站立在纸杯的下面。
我原以为纸杯会燃烧起来，而纸杯里的水会淋灭火。然而，我错了，纸杯并没有烧着，只是底部被烟熏黄了。我惊讶了：虽然这只是不足以使人解渴的一口水，却能阻止火的燃烧、火的释放。
我轻轻吹灭蜡烛，在纸杯外面又套了一只无水的纸杯，再次点燃蜡烛。这时，刚才杯激怒的'火焰终于又燃烧起来。我以为这次水该不能阻止火了吧？结果，我又错了。虽然纸杯上面部分已经化为灰烬，但下面那一小口水却稳稳底盛在那两三厘米高的“纸杯”里，仍然那样洁净，与四周的灰烬极不相称。
想不到小小的一口水，却有这样大的能耐。
烧不坏的纸杯作文4
看了这个题目，你一定很好奇，纸杯被火烧肯定会变成灰烬，怎么会烧不坏呢？
事情是这样的：今天上作文课，刚进门，我就看见桌子上放着一个碟子、两个杯子、一根蜡烛和一个打火机。我心想：“这些是用来干什么的啊？”于是，我问老师：“这些工具是用来干什么的啊？”老师说：“今天准备做个小实验。”听完，大家都高兴地欢呼起来。
实验开始了，只见老师拿出了打火机，又拿出了一个纸杯，然后用打火机点燃纸杯后放在碟子里。看见纸杯烧了起来，大家都冲上了讲台，很快大家闻到了一股刺鼻的'味道，一会儿，纸杯在碟子里变成了一堆灰烬。
紧接着第二个实验开始了，老师用打火机点燃了蜡烛，把一个纸杯装满冷水，然后把纸杯放在蜡烛上烧，一会儿，纸杯的杯底慢慢变黑了，还冒起了白烟，我们把手伸到纸杯里，水竟然变温了。再烧一会儿，杯底更黑了，杯子里还冒出了许多小泡泡，水更热了，可是杯子还是没有烧坏。可真神奇呀！
老师问：“这是什么原理呢？”同学们议论纷纷，老师说：“安静！”同学们这才安静下来。听完老师的解说，我才知道原来是热传递原理，是温度在“作怪”。因为纸要燃烧，必须达到它的燃点，超过100度，然而水沸腾却只要100度，所以热量全被水吸收了，纸就烧不起来了。
通过这次实验，我得到了一个科学知识，又懂得了一个道理：遇到难以解决的科学问题，可以通过实验来解决，这才是最具有说服力的。
烧不坏的纸杯作文5
“盛水的纸杯不会被火点燃”，书上这短短的一句话吸引了我和小伙伴原原的目光。既然是纸，哪有不着火的？“百闻不如一见，百见不如一做”，我俩决定亲自验证一下。
我们准备好一个纸杯和一个打火机，然后就开始做实验了。我装了半杯水，手紧紧地握住纸杯的上沿。原原对着杯底小心翼翼地按下打火机的开关，通红的火苗顿时贪婪地舔上了杯底。不过几秒钟，白白净净的'杯底就出现了一块大大的黑斑。
我们两个人的脑袋紧凑在一起，眼盯着杯底将近20秒。只见杯底变得焦黑一片，却一直没有燃起火苗。真奇怪，难道是时间还不够？我们又耐着性子等待了十几秒，杯底还是“顽石不点头——依然如故”！
盛了水的纸杯烧了30多秒，还没有起火，事实证明盛水的纸杯不会被火点燃！可是，这是为什么呢？我俩马上去查电脑，终于知道了答案：原来每种可燃物都有自己的燃点。盛水的纸杯不会被火点燃，那是因为当火烧到杯底时，纸杯里的水把火的热量迅速散开，而火就达不到纸杯的燃点，所以盛水的纸杯不会被火点燃。
哦，我揭开了盛水的纸杯不燃的奥秘！动动手，动动脑，科学就在我们身边。
烧不坏的纸杯作文6
今天的作文课上，余梅老师带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个“烧不坏的纸杯”的实验。
实验开始前，余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水，凉凉的.。“用蜡烛烧纸杯的底部，把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。”余梅老师神秘说。
还用观察吗?肯定纸杯会烧着呗!我在心里想。可是，有的同学说：“水会开，纸杯不会着火。”还有的同学反驳道：“不可能，纸怕火，纸杯一定会着火的!”
看到大家这样激烈的争辩着，余梅老师微笑着说：“仔细观察实验过程，让事实来说话吧!”
实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着，然后放在纸杯下面开始烧。很快，水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水，温温的。我们接着烧，杯口的白烟起来越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一会儿的功夫，杯口的白烟变成了黑烟，杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了，我们伸手试了试水温，好烫啊!水开了。
纸不是最怕火吗?为什么水开了，纸杯还没烧着呢?
余梅老师为大家揭开了谜底：“火不是传给了纸杯，而是通过纸杯传递给了水，如果纸杯里是干的，就会烧着，这个原理叫热传递。”
这些话让我和同学们恍然大悟，一个小小的实验中竟然包含了这样的知识，看来“生活处处皆学问”啊!
烧不坏的纸杯作文7
今天的语文课上，余老师为我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。
实验需要准备一个打火机，一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。
实验开始了，余老师先拿出一个纸杯，接着把蜡烛点燃，然后把纸杯放在蜡烛上加热，杯子一下子就点着了，火苗像一个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着，我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的眼神看着老师，老师看出我们心中的疑惑，说到：“这是证明空水杯是能够烧着的，下面，谁愿意和老师一起完成接下来的实验呢?”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选中了小鹏，他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里，放在蜡烛上加热，不一小会，纸杯的底部被烧糊，杯子中冒出了水泡，但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇，都站起来看。过了一会，老师让我们去摸杯壁，杯壁热乎乎的.，非常暖和，小鹏继续给纸杯加热，被子里冒出了热气，像孩子放学了，向四面飞散，我想：这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。
看着我们满脸疑惑的神情，老师和颜悦色地为我们揭开了谜底：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，热量传递给了纸杯中的水，所以装了水的杯子不会被烧着，同学们听了恍然大悟。
这个有趣的小实验让我明白了，科学离我们并不遥远，它就在我们身边。
烧不坏的纸杯作文8
“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。
我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的.边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”
我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！
烧不坏的纸杯作文9
今天在作文班里陶老师给我们做了一个实验，名字叫烧不坏的纸杯。我百思不得其解，纸杯怎么烧不坏呢？
在实验开始前，老师准备了两个有红色点的纸杯和一根红色的蜡烛还有一个黄色的打火机。
实验开始了，只见陶老师先用打火机点着了那根红色的蜡烛，再拿一个没装水的纸杯小心翼翼地放在刚才点着的蜡烛上。没过三秒，纸杯的下面就烧黑了，接着更黑了纸杯就破了。我们在下面哈哈大笑，不知道老师还有什么绝招。
陶老师从容不迫的又拿出了一个装了半杯水的纸杯，接着把刚才那根蜡烛放在那个有水的杯子下面，纸杯底部突然出现了一个黑点，过了一会儿那个小黑点越来越大越来越黑，而杯子里的水从凉的.到温的再到烫的然后越来越烫，然后水面上突然冒出来了一个个泡泡，我们想水应该烧开了，可是很惊奇的是水杯下面并没有破。最后，老师告诉我们，火烧纸杯的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以纸杯没烧着。通过老师的讲解，我们恍然大悟，科学的奥秘可真深啊！
今天的实验可真神奇啊！我以后要多看书多学一些科学知识要探索更多的科学奥秘。
烧不坏的纸杯作文10
今天是个特别的日子！我来到了快乐作文班，老师神秘的告诉我们上一节有趣的实验课，实验名字是：烧不坏的纸杯。
我好奇地问：“老师纸杯不是怕火吗？为什么会烧不坏呢？”老师对我说：“你仔细观察等下我们的实验过程，然后看看大家能不能找到答案吧！”我就大声说：“好！”
接着我们就开始了实验。刚开始也就是烧之前，我们看到了杯底是白色的，老师倒进了些冷水。开始烧了，杯底颜色从白慢慢变黑了，水温也变得热了有几个勇敢的同学上去用手摸摸水。过了一会儿，杯底完全变黑，我们看到了杯口有在冒黑烟，水变成热水了，最后杯底黑得像碳一样，此时水沸腾了，变成了开水，冒出了水汽，看到这些神奇变化，大家激动地鼓起了掌声。我也跟着大声鼓掌！
今天真是一节快乐的作文课啊！我希望下次来上课的时候，也可以这样上实验课，以后我会好好观察身边的.事物，后来我发现原来水杯不会被烧坏的原因是热量转移到了水上所以纸杯不会被烧坏，老师说这个就是热传递原理呢！
烧不坏的纸杯作文11
今天，我走进教室，就看到老师屏幕上的“烧不坏的纸杯”这个题目，我想：这怎么可能？纸明明怕火，是不是老师要给我们变魔术呀！
我们只见老师点燃蜡烛，把一个空的'纸杯放到三脚架上，又把三脚架放到了蜡烛上，因为风吹到蜡烛，火苗烧到了杯子的边上，纸杯烧了起来，老师很快把火灭了。我想：看吧，纸不怕火还等什么呢？
这时，只听见老师说：“见证奇迹的时刻到了！”我们看见老师又多拿出一份一样的材料，老师再次点燃蜡烛，这次，老师在纸杯里面加了点水。一开始，水是凉的，又过了一会，水变温了，纸杯底有点黑。才一会功夫，纸杯底变的更黑了，纸杯内有一些水泡出来了，水泡先是小小的，慢慢的水泡越来越大，直到水开了，水泡就很快地飞上来，就像气球在水面爆开一样！老师就伸手指摸了一下，马上收回手指，我想：这杯水一定很烫，我们不能碰，但是，水开了纸杯却还完好无损，它竟然没有被火烧坏，太神奇了！
最后，老师告诉我们：“这是热传递原理。火苗先把热量传递给纸杯，纸杯再传给水，最后水就开了！”这让我知道了我们的饭是怎么熟的、为什么我的杯子里面可以一直是热水了！
这节课，我学到了什么是热传递原理，我要自己去生活中探索这样的奥秘！
烧不坏的纸杯作文12
今天是语文课。老师拿着纸杯、蜡烛和打火机走进教室。我有些纳闷：老师的葫芦里到底卖的是什么药？
我正想着，老师突然喊道：“同学们，今天我们要做一个实验。”原来是个实验，我恍然大悟。
这个实验叫做“坚不可摧的纸杯”。老师先点燃了一根粗如香肠的红蜡烛。然后，老师拿出了两个水杯。我仔细看了看里面。一个有水，一个没有水。嘿，这是什么意思？我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师的指示在蜡烛上烤了起来。片刻后，纸杯底部原本白皙的皮肤变黑了，一股烟气直冲而上。突然，我的'纸杯着火了，蓝色的火焰快要烫到我的手。我惊慌失措，大喊：“着火了，着火了！”然后我立即把纸杯扔在地上，另一位同学聪明地配合，立即下台！哎呀，火灭了，刚才吓死我了。
“哎，这纸杯装水怎么能烧不坏呢？”我听到了同学们的惊呼声。回头一看，尹世梦的纸杯底，黑得跟包公的脸一样。它是一样的，但它没有损坏。我再看看我的。不仅底部是黑色的，而且已经破了一个大洞。大洞就像一座蓄势待发的火山，蓄势待发。
老师说：“这叫传热。蜡烛通过纸杯把热量传给水，所以纸杯不会燃烧。”我和我的同学都不知所措。
这个纸杯实验真的很好玩！
烧不坏的纸杯作文13
今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：“今天我们要来做一个实验，实验的名字叫"烧不坏的纸杯"。纸杯怎么会烧不坏呢？我的`脑子里打满了问号。
实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。
首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，“呀，水好冷”原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了蜡烛的尾部，蜡烛出现了“蜡泪”；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！
这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！
烧不坏的纸杯作文14
今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。
只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的'好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。
老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：“白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：“不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：“水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了……最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！
这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。
烧不坏的纸杯作文15
记得小时候回乡下姥姥家，那时调皮的我想玩火，于是随手抓起一个纸杯，碰了一下火，没想到纸杯突然燃烧起来，吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎，纸杯太脆弱了，要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。
最近，我学到了一个小实验“烧不坏的纸杯”，我迫不及待地想试一下。
晚上，我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过，最重要的'是需要一位家长在旁边，安全第一。
首先，蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上，(桌子上不可以有除了实验工具以外的易燃物)再点燃蜡烛，把装有半杯水的纸杯拿在手上，燃烧杯子底部。
开始烧之前，杯底的颜色是白色，水是凉的。一分钟后，杯底的颜色是灰色，水底有一些小泡泡，水半凉半温。两分钟后，水底有许多小泡泡，水变温了，纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿，杯底由灰色变成了黑色，水沸腾了，杯口有白气，水面上有气泡，水温是烫的，可是纸杯毫无变化，没有被燃烧。
这是为什么?于是，我跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：“这叫‘热传递’，通过纸杯底部传送火的热量给水，水等于是给纸杯穿了层‘防火衣’。”
实验真精彩，同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的，我要好好学习，天天向上，争做一位小小科学家，为国家、人民做贡献。
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