记一次辩论会作文

记一次辩论会作文必备[6篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的记一次辩论会作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

记一次辩论会作文1

　　事情是这样的。上周班主任黄老师在班里宣布：“同学们，下个星期五下午，我们班要举行一场五〈5〉小小辩论赛，辩论的主题是：上网和看电视能不能取代阅读。有兴趣的同学下课到叶影那里报名。”一下课，同学们蜂拥而上，把叶影的桌子围得水泄不通。

　　第二天，我们在众多报名的同学中脱颖而出，分成了两组，第一组的队员有：陈叶影、林玮萌、林逸翔、李伟屹还有陈灿宇。第二组的队员有：我、陈诗涵、谭瑞颖、蒋刘熠还有杨志威。我们用抓阄的形式来选择正、反方。我们对抓到的是反方，黄老师还任命我当反方组长，这可让我高兴坏了。

　　周末，我们反方队员又是练口才，又是拼命挖掘对我们有帮助的资料，这对于只有半天时间休息的我，更是一种残忍的酷刑!可是，我为了能赢这场比赛，还是乐此不疲地翻阅书籍，请教哥哥、姐姐，终于收集了一堆的资料。

　　我拿着这一叠厚厚的资料走进教室，心里有说不尽的激动。

　　“丁零零……”上课了，五〈5〉小小辩论赛也要拉开帷幕。黄老师走进班级，在黑板上写了“小小辩论赛”五个大字，在大字的下边又写到：主题;上网和看电视能不能取代阅读。之后，我们又布置了场地，一切准备就绪。我们10位辩手也都对号入座了，这场面还够正式的，真是麻雀虽小，五脏俱全呀!于是在一片欢呼声中，比赛开始了。

　　首先，主持人黄老师让正、反方阐明观点。这时，陈叶影以迅雷不及掩耳之速度站起来说：“我方认为上网和看电视可以取代阅读，因为上网和看电视都有声有色，可以让人很快地融入其中，因而更好吸收。”她说完，我顿了一秒，便“刷”地站起来说：“我方认为上网和看电视不能取代阅读，因为阅读可以慢慢地去享受，在自己思考之后主动吸收。”主持人黄老师说：“下面是自由辩论的时间，只有10分钟，请双方抓紧时间。”

　　黄老师话音刚落，我便站了起来，说：“在古代，家家户户都是靠煤油灯照明，那时连电都没有，又哪里有电脑、电视?可是，你敢说古代没有人才吗?那时的人才都是靠广泛的阅读自学成才的.。”我们原本以为这样能压住对方，可谁知陈叶影对这一招早有准备，立马反驳：“如果按你们说的，那干脆大家都返回古代去，抱着书死‘啃’就好了。”看见陈叶影说地振振有词，咄咄逼人，我们只得另选话题，我说：“在电视上演的名著都含有太多的虚假成份，即使看了，也没多大意义。”见我这样讲，林逸翔说：“那些名著本来就不真实。”这下，可把我们激怒了，大伙儿你一言，我一语，争论不休，从脸一直红到了脖子根，论得口干舌噪……

　　“时间到，现在请听众发表意见。”黄老师一句话，让原本闹哄哄的教室安静了下来，一些同学早已准备好发言。“我支持正方。”卢文鑫叫道。“我也支持正方。”王杰也发言了。看着支持正方的人越来越多，我的心凉了半截，终于，救星出现了“我支持反方，因为书本便于携带，方便阅读。”啊，是李国宾!他支持我们耶!这呀，可足以让我们捂嘴偷笑了。小摄像师吴舒璇正在捕捉精彩镜头，，忙地手脚都酸的酸，麻的麻。最后，黄老师想了想，宣布：“这场小小辩论赛由正方获胜!”顿时，正方队员与他们的支持者都欢呼起来，班级里沸腾了!

　　这嘲小小辩论赛”虽然我们没有获胜，可是我们团队的力量是强大的，我们没有输!

记一次辩论会作文2

　　今天的语文课上，胡老师告诉我们，周四要开展一次辩论会，主题是“开卷有益还是开卷未必有益”，班上顿时雀跃起来，因为这是我们班第一次辩论会！胡老师把全班分为一二组对三四组，一二组为正方，论点是开卷有益；三四组是反方，论点是开卷未必有益。辩论会每方只能选四个人，我很想参加，所以我用心的摘抄资料，组织论点，顺利的通过了选拔赛，成为了正方的四分之一，我开心极了，期待着辩论会的到来。

　　星期四终于到了，要走进录播室开始比赛了，我坐在四辨的位置，心情格外激动，也十分紧张。我方一辩是王溪谷，二辩是钟紫涵，三辩是刘语墨，四辩是我。反方一辩是高原，二辩是丁宸颢，三辩是刘心悦，四辩是陈思维，他们可都是我们班的“精兵强将”啊！加油！我暗暗给自己打气。随着主持人一声令下，紧张的辩论会开始了。

　　我方的“学霸”王溪谷先发制人，不读书绝对不行。世上的任何一个名人成功都是因为他有丰富的阅读经历。“数学大王”高原马上反驳，如果大家看的是坏书，那么大家得不到一点好处，甚至还会走向犯罪的道路……反方果然是有备而来，把“开卷有益”的辩题引向了读好书有益，读坏书无益，他们两个一开始就针锋相对，你来我往，互不相让。

　　然后是攻辩环节，由对方二三辩和我方二三辩互问互答。对方丁宸颢抛出论点：“现在很多同学在上课看漫画，这就是开卷有益？”钟紫涵毫不含糊地回答：“上课看漫画书，是他开卷的时间不对，而不是书的问题。”陈思维反问“现在一些漫画作者画了很多有暴力，黄色的漫画，吸引小朋友去看。这就是开卷有益？”刘语墨四两拨千斤的回答到：“暴力，黄色的漫画,是人的问题而不是书的问题。小朋友去看是他自己的问题，与书毫无关系。”我觉得她没有说到重点，心里暗暗替她着急。

　　最激动人心的环节——自由辩论开始了，对方辩手刘心悦慢慢地站起来，说：“我认为开卷未必有益。如果你看了一些不良书籍，只会让你得到一些不好的东西，对你的身心健康会有极大的影响。”她刚坐下，钟紫涵就拍案而起：“开卷有益的本意是‘打开书本，总会有益处’，即使是那些不良书籍，你读了会知道‘这些书是不良书籍，我不能看’。试想一下，这不就是开卷有益吗？”我暗暗地鼓起掌来，以为对方一定接不上。谁知“全班第一快嘴”陈思维站起来快速地说：“那是有分辨能力的人做的事。现在班上有一些同学不仅看不良书籍，还在上课时偷偷看书，难道这就是开卷有益？”哈哈，我心里一阵窃喜，这个论点我早准备好了应对，这下可以“用其之矛，攻其之盾”了。我站起来，大声说“有的人看到米开朗基罗的大卫雕像，看到的是裸体，有人看到了是力与美，为什么每个人看到的东西不同呢？是因为他们的.开卷程度不同，导致他们的辨别能力不同，所以说开卷有益！”台下掌声一片。陈思维涨红了脸，憋了半天也说不出话来，还是刘心悦站出来帮他解了围……

　　时间一分一秒的过去，辩论会也临近尾声，正方和反方都觉得自己是胜利者，等着胡老师公布辩论会的结果，胡老师笑眯眯地说：“胜负的结果不重要，这次辩论会非常精彩，同学们的表现大出我意料之外。通过辩论会，大家学会了辩论的技巧，提高了逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作的精神。”胡老师这么一说，大家都点了点头，是啊，这场比赛，我们收获的太多了，我们都是胜利者！

记一次辩论会作文3

　　朋友，说到科技发展，你认为它是弊大于利还是利大于弊呢？这个话题，一直被我们班的同学津津乐道。于是，上个星期便有了这么一次辩论会——科技发展：利大还是弊大。

　　我是反方的辩手。我们认为弊大于利。

　　下课铃打响，我们迫不及待地围成一圈——左边正方，右边是反方，中间主席。同学们各就各位，精神百倍。教室里鸦雀无声，大家静静地等待着辩论会。

　　上课铃响，主席宣布，辩论会开始了。先是正方一辩发言。他认为是科技造福了人类，如今有太多的科技产品为人类服务，给人类带来无数便利，好比汽车让我们不用再使用双脚等等。

　　现场的安静加上摄像机正对着他，他有点紧张，陈述地吞吞吐吐。正方的辩手个个都为他捏把汗。完后，反方一辩紧接着开始陈词立论，反方一辩的口才特别好，普通话标准，一上来就来了个“大震撼”。她认为，如今的科技产品无一不会污染环境，像排出的.污水、废气等等。除此之外科技还会害了我们。就好比网络，如今太多青少年沉迷于网络，骗家长来网吧。这不就是科技发展所带来的坏处吗？

　　她侃侃而谈，观点逻辑清晰，其他三位辩手都为此感到特别欣慰。

　　双方各执一词。第一阶段立论陈词结束后，紧接着进入了第二阶段——双方二辩破题反击，由双方一、三或四辩解答。

　　正方二辩问道：“请问反方一辩，你刚刚说青少年沉迷于网络，仅针对青少年啊，还有其他大部分人呢？”

　　反方一辩说道：“这个辩论会就是针对青少年，青少年是未来的希望，他们这样不都是科技发展造成的？如果这样下去，何谈祖国的花朵，祖国的希望？”太好了！我心想，一个反问把他们驳了回去。

　　轮到我了，我说：“现在我想提问正方一辩，你说科技产品造福了人类这没错，可是科技产品会毁坏地球。难道人类享福比环境更重要吗？如果没有地球哪来人类？没有人类又哪来这些科技产品？”

　　正方一辩愣了会，站起来说：“我想我们可以发明能无危害的机器来为我们工作。”

　　我一听，觉得这真不“靠谱”便马上问道：“是吗？泛泛而谈有用吗？你将怎么实现？你看现在多少产品都说无污染无危害，可哪个又是呢？”

　　我这一连串的质问让他们无言以对，正方僵持了好一会儿。

　　当然，反方也有不顺利的时候。我们跟正方说如今电脑打印太浪费纸，不环保，这是一大弊处，查资料要用网络，打印又要用纸。我们完全可以查找书籍，从书中获取答案。

　　我们自以为他们已经哑口无言了，正暗暗得意时正方三辩站起来说：“是吗？那你们桌上摆着的一大堆资料又是怎么回事？”

　　那一瞬间，我的脸“唰”地红了，我往桌上一看——一叠资料，全是电脑打印！现在轮到我们哑口无言了！

　　……

　　紧接着又是自由辩论，这里就不描述了，总之更是精彩绝伦，双方针锋相对。时间悄声无息地溜走，一阵下课铃把我们制止住了。

　　激动到站起来的我们也不得不随着铃声轻轻坐了下来。接下来是王老师的总结，她说，这次辩论会比上一次有进步，但是缺点就是，我们双方的观点都还不是最强有力能说服对方的，希望以后在准备材料时多多用心，还可以用上列数字的方法来说明。

　　辩论会是没有输赢的，通过本次辩论会，我收获颇多，辩论会提高了语言组织能力，三分天才，七分口才，这话形象地说明了口才的重要性。多锻炼口才，让自己不断走向成功。

记一次辩论会作文4

　　歌德·洛列夫曾说：应该学会与他人融洽合作，才能叩开成功之门。为此，我深有感触。的确，生活中处处离不开人与人之间的合作，在那场激烈的辩论会中，我领略了合作之重要。

　　进到教室，俨然一副正规的辩论场，正方或反方队员们在坐位上聚精会神的看着自己的资料，不时小小耳语几番，手中转动着笔，用手揉揉紧皱的眉头，在心中默默组织出辩语。

　　我坐到靠后的评委席，与身后的同学交流一番，仔细打量整个教室，心中紧张却又格外期盼这次辩论会。

　　在充分精心准备之下，辩论会开幕了，身为评委的我用手紧紧捂住那颗怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口气，“放心，你一定是最棒的！”尽管如此，那颗心还是抑制不住的毫无规律的跳动着。

　　经过主持人张哲的言论，辩论会终于如火如荼的展开了，以“上网是利大于弊，还是弊大于利”为主题的'辩论会也由此给我留下了不可磨灭的形象。

　　首先，正方一辩，李佩然缓步起身，说出了自己认为利大于弊的观点，或许是因为紧张，竟言语凝噎，我的心也随之起伏，难以释放心中那股压抑之情，反方一辩随即出来反驳，妙语连珠，口若悬河，以“上网导致疾病以及危害心理健康”的辩论成功赢得了同学们的掌声，正方二辩也不甘示弱，以强有力的科学依据，扳回局面，一股战火的硝烟弥漫开来，庄迪米亚按耐不住了，跳起来大声说：“网络虽有益处，可弊却远远大于利，第一网络会使人际人格皆以受损，道德迷失，难辨语言的真假，并且，正方辩手说上网有益处，可我想问，有自制力的人才会从网络中汲取知识，但世界上是有几个人有自制力的呢？相反，网络会让人忘乎所以，控制不住自己，沉沦在网络之中。”

　　我不禁拍手叫好，庄迪米亚还用了一个具体事例，是自己的辩论更加有理有据，果不其然，正方队员呆若木鸡，不自然的紧紧盯着手中的资料，我咬着下唇，静观其变，在经过正方与反方之间的交战，正方张玉玉一开口就宛如一个平地惊雷，只见她手攥住衣服下摆，略带紧张的清了清嗓子，阐述自己的观点：“我想首先问一下正方的辩手们，你们谁没有上过网？手中的资料是从哪里来的？”一语道，反方队员们不由得低头静思，沉默不语，紧接着，有铿锵有力地说：“经过网络不断地完善，我国早已早就可减少辐射的机器，并且，网络适应社会发展，传播高科技能力，真难道不是个网络利大于弊的最好证明么？”一个反问句，使反方哑口无言。

　　…………

　　到了评委点评，我的一颗心瞬时悬在了嗓子眼，双手不停揉搓着，紧张，也许只有这个词才能跟好的反映出我的心情。

　　环视一周，心慢慢放下了，缓缓开口，努力使自己沉静下来，却芒刺在背，坐立不安，好不容易绊绊磕磕的说完，长叹一口气，却对上了于老师那赞许的目光，不由得一颤。

　　势均力敌的双方进行更加激烈的辩论，在最后的自由发言的辩论总结中，使我更加了解到了团结合作的重要性，通过这次辩论会，是我开拓了知识面，了解到了一些没有接触过的知识，并懂得了协作的真谛，拥有相互协调的精神，自信面对一切，相信自己有这个能力，绽放生命的光彩，诠释人生的价值，何乐而不为呢？

记一次辩论会作文5

　　周五下午的班会活动，我们六年级在百花会堂举行了一场精彩的辩论赛。

　　这场辩论赛的主题是“中小学生出国留学的利与弊”。正方的观点是中小学生出国留学利大于弊，而反方的观点是中小学生出国留学弊大于利。正反两方的八位主变作了自我介绍后，辩论赛就正式拉开了帷幕。

　　首先，正方一辩邓桦和反方一辩王丹妮先阐述了各自的观点，再叙述了这样认为的原因，当两方一辩陈述完观点后，正反两方的二辩再根据对方一辩话中的漏洞进行辩驳;接着再由正反两方的三辩接着一二辩的话辩驳，每方三辩限发言两次。再接着，就是台上的自由辩论阶段。在这个阶段台上的八位主辩可以自由发言，限时六分钟。我觉得当中最精彩的还是正方三辩刘咏成和反方三辩赵津湃的唇枪舌战：“刚才正方二辩曾提到，资金问题与本次辩论主题无关，我方认为你方的观点完全错误。”赵津湃自信地说。“对于这点我方再次强调，资金问题并不是本次辩论的中心，请对方辩友看清楚了，我们的辩题是‘中小学生出国留学的利与弊’!”刘咏成又驳回了赵津湃的发言。“那么我想请问对方辩友，出国留学不可缺少的条件是什么?”这一问顿时让正方无力辩驳。“是资金!正方辩友，你们认为呢?”看到这精彩的唇枪舌战，台下的同学们都捧腹大笑起来。坐在我旁边的赵老师也夸赞道：“这个赵津湃可真厉害!”

　　最紧张、最精彩的.阶段还要数台下的自由辩论阶段了。台下的同学们都纷纷举起手来，而我在想该怎么辩驳才最简练有效。我是支持反方的。刚刚正方一辩曾提到过，“外国的教学方式更创新，外国的校园也非常安静。”但是，如今中国的中小学教学环境、教学方法都在逐渐改善，很多学校的教学环境、教学设施都好了许多，现在老师也经常把上台讲课的机会给我们。想到这儿，我马上举起了手。可是老师叫了另外一个同学，他的想法和我的差不多，我只好沮丧的放下了手，大脑飞速转动着，想着台上正方主辩话中的漏洞。

　　“将来他们上了初中，肯定不会去国外留学，你说是不是?”一旁的赵老师问。我点了点头，忽然受到了启发，我不就可以用这个问题来辩驳他们吗?既然他们支持正方，那实际又和他们的想法一样吗?不用长篇大论，这是最一针见血的辩驳!这样想着，我毫不犹豫地举起了手，拿着话筒站起来，大声的说出了我的问题：“我是支持反方的。我想请问正方辩友，既然你们口口声声说中小学生出国留学利大于弊，那你们自己上了初中后，会出国留学吗?”说完这话，我坐了下来。

　　我这一问，顿时把正方问得哑口无言。见正方气势弱了下来，随后，越来越多的人加入了支持反方的行列中。我们班的赵芷婷、何竺谦也针对正方的漏洞发表了自己的观点。

　　最后，正反两方的四辩总结陈词，辩论会也进入了尾声。校长走上台，评论这场辩论：“这场辩论会举办的很有意义。台上的八位主辩都很出色，但稍微更突出的是正方二三辩和反方三辩。当然，其他五位主辩也很不错。台下的一部分同学也很棒，可能台下的一些同学来参加，会比上面的几位主辩还要厉害。同学们以后可以多参加一些辩论赛这样的语文综合活动，提高自己的文化素质。”

　　辩论赛落下了帷幕，但它却深深地印在了我的心里……

记一次辩论会作文6

　　随着王老师宣布辩论会开始，一阵热烈的掌声响起——

　　你一定不知道我们为什么要开辩论会吧？告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的"任务"——开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。

　　辩论会如期在星期五下午举行，教室里正反双方两军对峙，枕戈以待。王老师宣布"有请正方代表发言"的话音刚落，我方八位代表就先发制人，自我介绍了一遍，并齐声高喊："正方必胜！正方必胜！"这响亮的口号，引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱，在代表自我介绍完毕后，"反方必胜"的口号震耳欲聋。

　　自我介绍完毕，便进入了陈述阶段。我方代表金雨萌首先发言："前苏联无产阶级作家马克西姆·高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以，我方坚决认为开卷有益！"这一精彩的发言立刻搏得了大伙儿的掌声和欢呼。与此同时，反方代表迅速作出反驳："不一定！有些人看一些不健康的书，反而有害！所以"反方得意扬扬地瞟了我们一眼，继续说："我方坚决认为，开卷未必有益！"反方的.话，无疑像一枚重磅炸弹落在我方"阵地"，炸得我们措手不及。敌我双方正打得不可开交时，王老师宣布："陈述完毕，下面进入盘问阶段！"

　　此时的我们，"怒火"加倍升级，我心里也恨恨地说：哼，别以为我们是吃素的，看我们的"主攻手"不把你们"打"得落花流水才怪呢！这时，我方主辩赵雨栖"嗖"地站了起来，振振有词地质问"对手"："请问，你们用什么事实证明开卷未必有益？"这一枚炸弹把对手炸得够呛，我本以为反方会"落荒而逃"，可没想到，对方也有不怕死的，"气势汹汹"地前来"应战"："现在美国还在发动战乱，攻打伊拉克，严重影响世界和平。美国那些先进的武器怎么来的？还不是知识惹的祸。如此看来，开卷就未必有益！"反方这一枚导弹发射过来，直击我方要害，赵雨栖伤得不轻。不过，我方可是有备而来，下定决心"背水一战"的，绝不能让他们得逞！这时，主辩杨馨玫站起来，用她那犀利的眼光直逼对方，胸有成竹地反问到："那伊拉克为什么无力反抗，屡战屡败？""因为没知识没读书呗！"反方话没说完，我们立刻轰堂大笑起来。大伙儿使劲鼓掌喝倒彩，反方这才猛然意识到自己口误了！敌我双方又开始了新一轮的激战——

　　辩论会终于完了，一山不容二虎，总有一方胜出。经过公正的评判，王老师最终宣布："正方获胜！"

　　"哦耶！""我们赢了！"

　　"耶"我心里那个美哟，甭提了！

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